2025年3月6日，北京市教育委员会印发《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》。方案明确了“六构建”——构建多层次人工智能教育课程体系；构建常态化人工智能教育教学体系；构建泛在化人工智能教育支撑体系；构建多渠道人工智能教育师资体系；构建立体化人工智能教育应用体系；构建多维度人工智能教育推广体系。《方案》提出从2025年秋季学期开始，北京全市中小学校开展人工智能通识教育，打造一站式“人工智能应用超市”，同时鼓励高校、科研院所、高科技企业、社会资源单位面向中小学生开放人工智能实验室、体验馆、综合展厅、科技馆、博物馆等资源，建设中小学校外人工智能实践基地，进一步加强人工智能教育实施保障，加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。

2025年3月27日，辽宁省教育厅印发《加强中小学人工智能教育实施方案》。《方案》聚焦课程、教学、师资、资源、评价等关键环节，培养学生科学兴趣、科学精神和实践能力。围绕人工智能教育全链条布局七大重点任务：一是强化人工智能课程体系建设；二是深化人工智能教育教学改革；三是推动人工智能赋能教师能力提升；四是加强人工智能应用场景建设；五是加快人工智能教育基地建设；六是推进人工智能教育资源共建共享；七是开展人工智能特色活动。辽宁省提出以下工作要求：到2027年，建成30个以上中小学人工智能教育基地，形成可复制、可推广的典型案例；到2030年，在中小学校基本普及人工智能教育，全面提升学生人工智能应用技能和素养，为培养创新型人才奠定基础。

2025年3月28日，河南省教育厅印发《河南省“人工智能 + 教育” 三年行动计划（2025—2027 年）》。 计划指出，要推动人工智能与教学深度融合；探索人工智能赋能学科专业建设；完善人工智能人才培养体系；探索人工智能赋能教育治理；夯实智能教育新基建；开展“人工智能+教育”规模试点。《计划》要求推广人工智能教学全场景应用，探索AI情景式教学，营造身临其境的学习体验，创设模拟仿真实验空间和实践环境，有效支撑教师实验实践教学。遴选推广一批省级“人工智能+高等教育”应用场景典型案例。

2025年4月9日，广东省教育厅印发《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》以及《国家中小学智慧教育平台与人工智能融合应用指南（试行）》，推出中小学人工智能教育“211”落地架构，打出一套人工智能教育课程设置、资源开发、师资建设、素养提升、育人赋能的组合拳。

《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》围绕中小学教师在教育教学活动过程中对人工智能应用的意识理念、知识技能、实践应用、专业发展以及社会责任五大维度构建；《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》围绕中小学学生在人工智能时代的人智观念、技术实现、智能思维以及伦理责任四大维度构建；《广东省中小学人工智能课程指导纲要（试行）》以全面提升学生人工智能素养为目标，帮助学生形成理性的人工智能观念，掌握人工智能技术应用能力，发展智能思维，培养智能社会责任；《国家中小学智慧教育平台与人工智能融合应用指南（试行）》旨在充分整合国家中小学智慧教育平台的资源之“优”和人工智能之“智”，激活“倍增效应”，为广大学校深化课程教学改革和推动优质教育资源共享共创提供指引和参考。

中小学人工智能教育“211”落地框架从目标层提出了“师生素养框架”，明确了师生素养能力坐标，从路径层制定了“课程指导纲要”，提供了从课程到课堂的实施路径；从工具层提供了“融合应用指南”，强调三者协同系统性推进，形成从目标设定到实践落地的闭环，三位一体解决各地在人工智能教育落地方面“有目标可依、有课程可用、有教师可教”的问题。

2025年4月16日，甘肃省教育厅印发《人工智能赋能甘肃高等教育实施方案》。《方案》指出，将提升数智化管理服务效能；创新人才培养体系；深化人工智能助教助学改革；提升全员数字素养与技能；优化人工智能科技创新体系；深化数智赋能开放共享。以国家教育数字化战略行动为引领，推动人工智能与高等教育深度融合，构建现代化高等教育体系，加快甘肃高等教育高质量发展。

2025年4月19日，江苏省教育厅印发《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》。《方案》分为八个部分、共计二十二条，提出针对基础教育、职业教育、高等教育分板块改革，加强数智时代高水平教师队伍建设，推动人工智能科技创新和产业创新融合，构筑开放共享的教育智能基座，构建科学高效的教育治理体系，致力实现全要素融入、全学段覆盖、全链条贯通的改革成果，培养面向未来的创新型、复合型人才。

2025年4月，宁夏回族自治区教育厅印发《人工智能赋能基础教育改革创新实施方案》，提出到2027年，全区中小学校全面普及人工智能教育，构建人工智能深度融合的智慧课堂，培育形成一批未来教育智能应用场景和教学范式，基本建成中小学人工智能课程体系、师资体系、管理体系、评价体系。到2030年，实现人工智能赋能全场景教育变革和样态重塑，形成以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，建成人工智能赋能基础教育高质量发展体系。

《方案》指出，宁夏将构建进阶式人工智能教育课程体系，系统开设人工智能教育课程；完善自治区、市、县、校四级贯通的智慧教研体系；加强人工智能、大数据等技术在各类教研活动中的应用；形成“经验+数据驱动+技术服务”的教研新样态；开展乡村学校人工智能教育提升行动，实施人工智能揭榜挂帅项目，激发各地各校创新活力、构建共创共享格局。

2025年4月25日，浙江省教育厅印发《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案（2025—2029年）》。方案明确五项重点任务——升级“人工智能+教育”基础环境；建设人工智能教育重点应用场景；建设人工智能教育重点应用场景；提升教师人工智能素养；深化人工智能教育实践研究与国际交流，并提出如下工作要求：2025年，打造一批高质量的人工智能教育实验基地和典型应用场景，形成可推广的实践经验；到2027年，统筹建立统一的算力调度管理机制，构建高标准、高质量的人工智能课程体系和评价体系，助力实现教育资源优化配置和个性化学习路径；到2029年，实现人工智能教育基础设施的基本覆盖，各级各类学校广泛普及人工智能教育，形成人工智能教育应用生态，助力教育的系统性变革。浙江省将进一步深化人工智能在教育领域的创新应用，充分利用人工智能优势，变革人才培养模式、创新教育教学方式和提升教育治理能力，加快发展新质生产力，推动全省教育高质量发展。

2025年5月，四川省教育厅印发《四川省推进中小学人工智能教育实施方案》，推动四川省中小学人工智能教育体系建设和创新人才培养，提出到2027年，全省中小学人工智能教育网络基本形成，到2030年，在全省中小学基本普及人工智能教育。

《方案》明确，四川将实施人工智能教育课程普及工程；人工智能教师队伍建设工程；人工智能教育基础建设工程；人工智能教育资源建设工程；学生人工智能素养培育工程；创建人工智能应用示范工程和人工智能教育网链构建工程，搭建人工智能教育活动交流平台，遴选人工智能教育校外实践基地，构建人工智能安全伦理规范体系。

本文转载自“中关村互联网教育创新中心（ID：zgc-mtb）”，文章内容整理自各省市教育厅、教委官网；原文链接为：https://mp.weixin.qq.com/s/oMJza5zCPk_BvYUWdDlCPA

版权声明：以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。如涉及侵权，请权利方及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。